Đọc hiểu: Kiến tạo ký ức lịch sử về chiến tranh và chính trị tưởng niệm

Bài đọc khám phá hiện tượng kiến tạo ký ức lịch sử và chính trị tưởng niệm trong quan hệ quốc tế thông qua thảo luận giữa Đại Vệ, Cao Tiểu Minh và Thầy Vương.

在外交史课堂上，大卫向王老师提出了一个发人深省的观察。

Zài wàijiāoshǐ kètáng shang, Dàwèi xiàng Wáng lǎoshī tíchū le yí gè fārénshēnxǐng de guānchá.

Trong giờ học lịch sử ngoại giao, Đại Vệ nêu ra một quan sát gợi nhiều suy ngẫm với Thầy Vương.

他发现曾爆发武装冲突的两个国家，对同一事件的叙事往往截然相反。

Tā fāxiàn céng bàofā wǔzhuāng chōngtū de liǎng gè guójiā, duì tóngyí shìjiàn de xùshì wǎngwǎng jiérán xiāngfǎn.

Cậu nhận thấy hai quốc gia từng bùng nổ xung đột vũ trang thường có tự sự hoàn toàn trái ngược về cùng một sự kiện.

这种分歧不仅仅是学术争鸣，更是国家意识形态代际传承的工具。

Zhè zhǒng fēnqí bù jǐnjǐn shì xuéshù zhēngmíng, gèng shì guójiā yìshí xíngtài dàijì chuánchéng de gōngjù.

Sự bất đồng này không chỉ là tranh luận học thuật, mà còn là công cụ kế thừa hệ tư tưởng quốc gia qua các thế hệ.

官方教科书、纪录片以及公共纪念仪式，持续巩固着本国固有的受害者叙事。

Guānfāng jiàokēshū, jìlùpiàn yǐjí gōnggòng jìniàn yíshì, chíxù gǒnggù zhe běnguó gùyǒu de shòuhàizhě xùshì.

Sách giáo khoa chính thống, phim tài liệu cùng các nghi lễ tưởng niệm công cộng liên tục củng cố tự sự nạn nhân cố hữu của nước mình.

从记忆政治学角度审视，集体记忆从来不是对既往事实的被动复制。

Cóng jìyì zhèngzhìxué jiǎodù shěnshì, jítǐ jìyì cónglái bú shì duì jìwǎng shìshí de bèidòng fùzhì.

Xem xét từ góc độ chính trị học ký ức, ký ức tập thể chưa bao giờ là sự sao chép thụ động các sự thật đã qua.

所谓民族集体记忆，不过是当下政治权力重构出来的选择性记忆。

Suǒwèi mínzú jítǐ jìyì, búguò shì dāngxià zhèngzhì quánlì chónggòu chūlái de xuǎnzéxìng jìyì.

Cái gọi là ký ức tập thể dân tộc thực chất chỉ là ký ức có chọn lọc do quyền lực chính trị đương thời tái cấu trúc.

统治阶层往往借助有意遗忘，刻意淡化本国军队曾犯下的侵略罪责。

Tǒngzhì jiēcéng wǎngwǎng jièzhù yǒuyì yíwàng, kèyì dànhuà běnguó jūnduì céng fànxià de qīnlüè zuìzé.

Giai cấp thống trị thường viện đến sự quên lãng có chủ đích nhằm cố tình làm mờ tội ác xâm lược mà quân đội nước mình từng gây ra.

高小明随即指出，唯有打破这种封闭的叙事垄断，历史和解才有可能实现。

Gāo Xiǎomíng suíjí zhǐchū, wéiyǒu dǎpò zhè zhǒng fēngbì de xùshì lǒngduàn, lìshǐ héjiě cái yǒu kěnéng shíxiàn.

Cao Tiểu Minh lập tức chỉ ra rằng chỉ khi phá vỡ sự độc quyền tự sự khép kín này, hòa giải lịch sử mới có thể thành hiện thực.

他以二战后的德法和解为例，阐明两国联合编纂历史教科书的深远意义。

Tā yǐ èrzhàn hòu de Dé Fǎ héjiě wéi lì, chǎnmíng liǎng guó liánhé biānzuǎn lìshǐ jiàokēshū de shēnyuǎn yìyì.

Cậu lấy ví dụ về sự hòa giải Đức - Pháp sau Thế chiến II để làm rõ ý nghĩa sâu xa của việc hai nước cùng biên soạn sách giáo khoa lịch sử.

正是直面历史创伤的坦诚勇气，才促成了欧洲大陆持久的和平与一体化。

Zhèng shì zhímiàn lìshǐ chuāngshāng de tǎnchéng yǒngqì, cái cùchéng le Ōuzhōu dàlù chíjiǔ de hépíng yǔ yītǐhuà.

Chính lòng dũng cảm thẳng thắn đối diện với vết thương lịch sử mới thúc đẩy hòa bình bền vững và sự hội nhập của lục địa châu Âu.

王老师总结道，历史记忆永远承载着现实诉求，绝非绝对中立的存在。

Wáng lǎoshī zǒngjié dào, lìshǐ jìyì yǒngyuǎn chéngzài zhe xiànshí sùqiú, jué fēi juéduì zhōnglì de cúnzài.

Thầy Vương kết luận rằng, ký ức lịch sử luôn mang theo những đòi hỏi thực tế, tuyệt đối không phải là một tồn tại trung lập.